МДОУ "Центр развития ребенка — детский сад "Гусельки"
поселок Шексна Вологодской области
Сведения об организации отдыха детей и их оздоровления
Наш детский сад
Сведения об образовательной организации
Группы
Педагогам и сотрудникам
Вакансии
Контакты
Навигатор по сайту

Старшие группы: Группа № 20

5—7 лет

Педагоги группы

Педагогический работник
Смирнова Надежда Федоровна
Педагогический работник
Хламова Анастасия Николаевна

Особенности занятий в группе

Разновозрастная группа  комбинированной направленности 

Возраст детей от 4 до 7 лет

Обучающая программа

-Образовательная программа дошкольного образования муниципального дошкольного образовательного  учреждения  «Центр развития ребенка – детский сад «Гусельки».

  - Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи муниципального дошкольного образовательного учреждения МДОУ «Центр развития ребенка – детский сад «Гусельки».

-Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с задержкой психического развития муниципального дошкольного образовательного учреждения МДОУ «Центр развития ребенка – детский сад «Гусельки».

Новости и события

Все новости и события
День ДРУЖБЫ.
29 июля 2026 г.
День ДРУЖБЫ
На этой неделе особенный четверг! 30 июля мы отмечаем международный День дружбы, ура! Детская дружба — это целый отдельный мир, полный красок, секретов, радостей, интересных затей, игр и фантазий. И в честь этого замечательного праздника объявляем фотофлешмоб!
"Готовим вместе".
28 июля 2026 г.
"Готовим вместе"
🎉 «Готовим вместе»: названы победители фотоконкурса! 🎉 В Год дошкольного образования и в рамках федерального этапа Всероссийского конкурса «Лучший по профессии» (номинация «Повар») прошёл фотоконкурс «Готовим вместе». Его цель — показать, как совместное приготовление еды становится поводом для тёплых семейных историй и формирует у детей позитивное отношение к гастрономической деятельности. 📸 На конкурс поступило 197 фотографий от семей воспитанников детских садов из 20 муниципальных и городских округов Вологодской области — от Бабаевского до Череповца. Каждый снимок — это маленькая история про заботу, традиции и радость совместного творчества. 👩‍🍳 Жюри оценивало не только качество кадра, но и оригинальность, художественный вкус, а главное — эмоцию и соответствие теме. И эмоции в этих работах точно были! 🏆 Победителями стали: 🥇 1 место — семья Котомкиных, фото «Мороженое — главный хит лета» (БДОУ «Детский сад „Кораблик“», Вытегорский округ). 🥈 2 место — семья Голубевых, фото «Семейное волшебство на кухне» (МДОУ «Центр развития ребёнка — детский сад „Гусельки“», Шекснинский округ).
В объективе педагог.
24 июля 2026 г.
В объективе педагог
В Год дошкольного образования мы запустили новую рубрику «В объективе педагог» 🎓 💫Сегодня представляем вам профессиональные идеи Натальи Сергеевны Кротковой, учителя-логопеда из детского сада «Гусельки» в Шекснинском муниципальном округе. 🗣Она поделится советами, как провести лето с пользой для речевой и познавательной активности ребёнка. 🔔«Летом без дела сидеть – зимой знаний не иметь!» Летние месяцы — отличная возможность продолжить развивать речевую активность ребенка, где ценностью могут быть порой спонтанные ситуации. Именно в таких коротких, но осмысленных моментах рождается интерес к познанию, развивается внимание и формируется привычка замечать детали, а вместе с этим расширяется словарный запас ребенка. Идея активизации речевой деятельности с помощью летних денечков: 📘 Чтение в парке или на даче (на свежем воздухе) Возьмите с собой любимую книгу и устройте «чтение на природе». Шум листвы, пение птиц, свежий воздух создают особую атмосферу, которая помогает лучше погрузиться в сюжет произведения. После чтения можно не только обсудить: «А что бы ты сделал на месте героя?», «Какое место из рассказа тебе хотелось бы увидеть вживую?», но и посмотреть на облака, которые вместе с включенным воображением помогут активизировать речевую активность. Скажите ребенку: «Давай посмотрим на небо, там облака — мягкие, пушистые и такие разные! Они могут превратиться в забавных зверюшек, сказочных героев или даже в огромные корабли, плывущие по небесному океану. Может быть, это дракон расправляет свои крылья или сказочный замок возвышается среди облаков?» Это отличная идея для разговора! Такой диалог здорово запускает детскую фантазию и развивает речь — и в этом его ценность! ✍ Тайны парка под шелест страниц» • За 5 минут по дороге в парк (к месту чтения) можно подметить следующее: «Давай посмотрим, сколько птиц увидим до скамейки, к которой идем почитать». Так ребёнок не устанет, а интерес начнет откликаться. • Опирайтесь на естественный фокус ребёнка. Если он сегодня смотрит только на лужи — не тяните к деревьям. • Фиксируйте открытия любым способом (например, «Дневник летних открытий») • Постарайтесь превратить обычную прогулку в маленькую экспедицию: придумайте опыты, которые потребуют поиска для ответа, прихватите с собой лупу, компас, бинокль и т.д. • Используйте «метод трёх гипотез». На вопрос «Почему трава зелёная?» предложите вместе придумать три возможных ответа. Потом вместе проверьте одну из версий (книга, короткий ролик, простой опыт). 💚Вот так чтение на свежем воздухе поможет сделать вам летние денечки полезными и интересными. Приятного отдыха на свежем воздухе

Распорядок дня и меню

Мы составили для ваших детей удобное расписание занятий и отдыха
Изучить нормативные документы
Расписание
Примерное расписание на день
07.00-08.00
Прием, осмотр детей, игровая деятельность, инд. работа, подготовка к утренней гимнастике
08.00-09.40
Игры, самостоятельная деятельность
08.30-08.40
Утренняя гимнастика
08.40-08.45
Подготовка к звтраку
08.45-09.00
Завтрак
09.00-10.50
Занятия
10.30-10.35
2-й завтрак
10.50-10.55
Подготовка к прогулке
10.55-12.10
Прогулка
12.10-12.12
Возвращение с прогулки
12.12-12.15
Подготовка к обеду
12.15-12.20
Обед
12.20-12.25
Подготовка ко сну
12.25-14.55
Сон
14.55-15.00
Постепенный подъем детей, оздоровительные, гигиенические процедуры.
15.00-15.30
Активное бодрствование детей (игры, предметная деятельность и другое)
15.30-15.32
Подготовка к ужину
15.32-15.40
Ужин
15.40-15.45
Подготовка к прогулке
15.45-17.30
Прогулка
Меню десятидневное цикличное
Примерное меню на день
Завтрак
Каша молочная рисовая масса в г 180
какао с молоком масса в г 180
бутерброд с маслом и сыром масса в г 57
Второй завтрак
напиток кисломолочный "Снежок" масса в г 100
фрукт в ассортименте (груша, яблоко, банан) масса в г 100
Обед
салат из свеклы с растительным маслом масса в г 50
суп рассольник ленинградский масса в г 180
биточки из мяса масса в г 70
макароны отварные масса в г 130
компот из сухофруктов масса в г 180
хлеб ржаной масса в г 40
Ужин
запеканка творожно-морковная ( с молоком сгущенным ) масса в г 150 (масса в г 10)
чай с сахаром/ напиток витаминизированный масса в г 180
Меню
1,1 МБ
Скачать

Дополнительные занятия в группе

ДООП "АБВГДейка"
Ведущая деятельность дошкольного возраста – игра, в рамках которой возникают новые личностные и психологические новообразования концу дошкольного возраста. Игра позволяет успешно интегрировать с ней другие виды детской деятельности. Подобную интеграцию и использует программа «Игралочка». Дополнительная общеразвивающая программа «Игралочка» - это цикл комплексных тематических игр-занятий по формированию умственных и художественно-творческих способностей детей в соответствии с целями и задачами, обеспечивающими обучение, развитие и воспитание детей в возрасте 4 - 7 лет
Логопед
Лазарева Светлана Сергеевна
ДООП "Букваренок 1.0"
Ведущая деятельность дошкольного возраста – игра, в рамках которой возникают новые личностные и психологические новообразования концу дошкольного возраста. Игра позволяет успешно интегрировать с ней другие виды детской деятельности. Подобную интеграцию и использует программа «Игралочка». Дополнительная общеразвивающая программа «Игралочка» - это цикл комплексных тематических игр-занятий по формированию умственных и художественно-творческих способностей детей в соответствии с целями и задачами, обеспечивающими обучение, развитие и воспитание детей в возрасте 4 - 7 лет.Ведущая деятельность дошкольного возраста – игра, в рамках которой возникают новые личностные и психологические новообразования концу дошкольного возраста. Игра позволяет успешно интегрировать с ней другие виды детской деятельности. Подобную интеграцию и использует программа «Игралочка». Дополнительная общеразвивающая программа «Игралочка» - это цикл комплексных тематических игр-занятий по формированию умственных и художественно-творческих способностей детей в соответствии с целями и задачами, обеспечивающими обучение, развитие и воспитание детей в возрасте 4 - 7 лет
Логопед
Кроткова Наталья Сергеевна
ДООП "Букваренок 2.0"
В последнее десятилетие увеличилось число детей с отклонениями в речевом развитии. Речь ребенка в целом понятна и не вызывает у него трудностей в общении в дошкольном возрасте пока к ней не предъявляются особые требования. Небольшие отклонения не беспокоят родителей. Но дело резко меняется с началом школьного обучения. Уже на первых порах обучения чтению и письму в школе такие дети испытывают значительные затруднения, пишут с ошибками. Поэтому возникла необходимость в создании дополнительной образовательной программы «Букваренок 2.0» как продолжение, дополнительной образовательной программы «Букваренок 1.0» по подготовке к обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста
Логопед
Кроткова Наталья Сергеевна
ДООП "Говорушечка"
Кружок, на котором реализуется данная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Говорушечка» - это учёба и игра. Игровая форма работы очень эффективна, она позволяет создать ситуации успеха для каждого ребенка, доброжелательную, творческую атмосферу на занятиях. Чтение превращается в увлекательную игру. Строя познавательную деятельность воспитанников на игре, данные методы превращают чтение в желанное, доставляющее радость занятие буквально с первых шагов обучения.
Логопед
Фомина Анна Анатольевна
ДООП "Грамотейка"
Дополнительная образовательная программа «Грамотейка» предназначена для обучения дошкольников грамоте и профилактике нарушений письменной речи в дальнейшем, учитывает образовательные потребности, интересы и мотивы детей и членов их семей. В основе обучения грамоте в соответствии с данной программой лежит звуковой аналитико-синтетический метод, опирающийся на овладение детьми навыками языкового анализа и синтеза
Логопед
Лазарева Светлана Сергеевна
ДООП "Занятия по подготовке к школе"
Занятия по подготовке к школе направлены на всесторонне развитие ребенка, совершенствование всех компонентов учебной деятельности, умение ориентироваться в окружающем мире, понимание смысла предлагаемых заданий, на способность преодолевать трудности, творчески проявлять себя. Кроме того, индивидуальные занятия разработаны с учетом современных здоровьесберегающих технологий которые находят свое отражение в:. - принципах обучения: постепенное приобретение навыков (усложнение выполняемых заданий); посильность заданий для учащихся; системность проведения занятий; соответствие содержания образования уровню развития современной науки и техники; единства процессов обучения и воспитания. - методах контроля и управления образовательным процессом: индивидуальные консультации родителей.
Психолог
Воробьева Татьяна Владимировна
ДООП "Индивидуальные занятия логопеда"
Речь – это не врожденная способность, она формируется постепенно. К пяти годам ребенок должен овладеть четким произношением всех звуков. У многих детей этот процесс задерживается в силу ряда причин: нарушения в анатомическом строении речевого аппарата, функциональной незрелости речевых зон головного мозга, несформированности произвольных движений и т. д. К сожалению, в силу ряда причин не каждый ребенок может вовремя получить помощь специалиста.
Психолог
Воробьева Татьяна Владимировна
ДООП "Мастерская слова"
Кружок, на котором реализуется данная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Говорушечка» - это учёба и игра. Игровая форма работы очень эффективна, она позволяет создать ситуации успеха для каждого ребенка, доброжелательную, творческую атмосферу на занятиях. Чтение превращается в увлекательную игру. Строя познавательную деятельность воспитанников на игре, данные методы превращают чтение в желанное, доставляющее радость занятие буквально с первых шагов обучения.
Логопед
Окуличева Лаурита Павловна
ДООП "Мир звуков"
Индивидуальные занятия логопеда направлены на речевое развитие ребенка, совершенствование всех компонентов речевой деятельности, умение ориентироваться в окружающем мире, понимание смысла предлагаемых заданий, на способность преодолевать трудности, творчески проявлять себя.
Логопед
Лазарева Светлана Сергеевна
ДООП бюджет "Детство сказочная страна"
В современном обществе резко повысился социальный престиж интеллекта и научного знания. С этим было связано стремление дать знания дошкольникам, научить их читать, писать и считать, а не способность чувствовать, думать и творить. Педагогическая установка, в первую очередь, направленная на развитие мышления, превращает эмоционально-духовную сущность ребёнка во вторичную ценность. Современные дети знают гораздо больше, они быстрее решают логические задачи, но они значительно реже восхищаются и удивляются, возмущаются и сопереживают. У детей часто отсутствуют навыки произвольного поведения, недостаточно развиты память и внимание. Самый короткий путь эмоционального раскрепощения ребёнка, снятие зажатости, обучения чувствованию и художественному воображению – это путь через игру, фантазирование, сочинительство. Всё это может дать театрализованная деятельность.
Педагогический работник
Смирнова Надежда Федоровна
На этой странице

Информация размещена на официальном сайте согласно Приказу Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493, с учётом требований Федерального закона от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных» в рамках Политики в отношении обработки персональных данных и на основании заявления работника

Сайт использует сервис веб-аналитики Яндекс Метрика с помощью технологии «cookie», чтобы пользоваться сайтом было удобнее. Вы можете запретить обработку cookies в настройках браузера. Подробнее в Политике